Szene 4: Einführung der Dreieckszahlen und deren Visualisierung in Gruppenarbeit

In dem Unterrichtsvideo wird das Thema „Quadratzahlen und Dreieckszahlen“ in einer Oberstufe behandelt.

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Darum geht es in Szene 4: Einführung der Dreieckszahlen und deren Visualisierung in Gruppenarbeit:

Nachdem die Beweisführung des Bildungsgesetzes der Quadratzahlen abgeschlossen ist, leitet der Lehrer geschickt zum Thema „Dreieckszahlen“ über, indem er den Schülerinnen und Schüler erneut einen Visualisierungsauftrag anhand der Duplosteine erteilt und in der Besprechung dieser Gruppenarbeit die Dreieckszahlen als Ergebnis deutlich werden.

Aufgaben zum Video

Zu Szene 4: Einführung der Dreieckszahlen und deren Visualisierung in Gruppenarbeit finden Sie folgende Aufgaben, die Themenbereiche aus den verschiedenen Disziplinen ansprechen. Mithilfe dieser Aufgaben können Sie die gesehene Szene aus verschiedenen Perspektiven analysieren.

• Erziehungswissenschaft/Psychologie
  • Aufgaben für das Selbststudium: 15
  • Aufgaben für die Seminareinheit: II
• Fachdidaktik
  • Aufgaben für das Selbststudium: 16, 25 und 27