Praxischeck
(Ainsworth et al., 2002; Ball, 1993; Dreher, 2013; Dreher & Kuntze, 2014; Elia et al., 2007; Jörissen & Schmidt-Thieme, 2015; Prediger, 2009; Steinweg, 2010; Söbbeke, 2005)
Lohnt es sich, verschiede Darstellungsformen einzusetzen?
Elia et al. (2007) stellten fest, dass die Lernenden Probleme haben, den Übergang verschiedener Darstellungsformen bei Funktionen nachzuvollziehen. Sie schlossen darauf, dass dies vor allem daran lag, dass die Lehrenden den Prozess des Darstellungswechsels nicht ausreichend begleiten und lehren konnten.
Ainsworth et al. (2002) betonen allerdings, wie wichtig der Einsatz verschiedener Darstellungen und wie gewinnbringend dies für den Lernprozess ist.
Als wichtigste Aussage lässt sich daher festhalten:
